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創(chuàng )客智能受邀工業(yè)工程學(xué)會(huì )線(xiàn)上直播圓滿(mǎn)成功 

發(fā)布時(shí)間:2023/04/19

春回大地、萬(wàn)物復蘇、一片勃勃生機的景象,隨著(zhù)工業(yè)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,現代企業(yè)面臨的競爭越來(lái)越激烈,在制造業(yè)人才結構性短缺的背景下,教育體系如何對此進(jìn)行調整,為誰(shuí)培養,如何培養、如何解決這方面的問(wèn)題。近日創(chuàng )客智能科技有限公司受中國機械工程學(xué)會(huì )工業(yè)工程分會(huì )的邀請、進(jìn)行線(xiàn)上直播活動(dòng)、在智能制造時(shí)代下如何讓工業(yè)工程實(shí)訓錦上添花?

中國機械工程學(xué)會(huì )成立于1936年,是我國成立較早、規模最大的工科學(xué)會(huì )之一?,F有36個(gè)專(zhuān)業(yè)分會(huì ),18萬(wàn)名會(huì )員,其中有3000余名高級會(huì )員,500余名通訊會(huì )員,還有4000余個(gè)單位會(huì )員。學(xué)術(shù)交流是學(xué)會(huì )的基本職能,學(xué)會(huì )每年舉辦數以百計、豐富多彩的學(xué)術(shù)會(huì )議。特別是每年一度的中國機械工程學(xué)會(huì )年會(huì ),是集成各類(lèi)專(zhuān)題活動(dòng)的大型綜合性會(huì )議。年會(huì )包括主旨報告大會(huì )、專(zhuān)題學(xué)術(shù)會(huì )議、科技進(jìn)展發(fā)布、論壇、講座、展示、頒獎等多項活動(dòng),內容豐富,在行業(yè)內外乃至全國都產(chǎn)生了巨大影響。

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識別二維碼可觀(guān)看直播回放

工業(yè)工程(簡(jiǎn)稱(chēng)IE)起源于20世紀初的美國,它以現代工業(yè)化生產(chǎn)為背景,在發(fā)達國家得到了廣泛應用?,F代工業(yè)工程是以大規模工業(yè)生產(chǎn)及社會(huì )經(jīng)濟系統為研究對象,在制造工程學(xué)、管理科學(xué)和系統工程學(xué)等學(xué)科基礎上逐步形成和發(fā)展起來(lái)的一門(mén)交叉的工程學(xué)科。它是將人、設備、物料、信息和環(huán)境等生產(chǎn)系統要素進(jìn)行優(yōu)化配置,對工業(yè)等生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行系統規劃與設計、評價(jià)與創(chuàng )新,從而提高工業(yè)生產(chǎn)率和社會(huì )經(jīng)濟效益專(zhuān)門(mén)化的綜合技術(shù),且內容日益廣泛;工業(yè)工程師工作核心是降本增效,全要素生產(chǎn)效率改善的復合型高端人才,與發(fā)達國家相比中國的起步較晚,于1993年在天津大學(xué)、重慶大學(xué)和西安交通大學(xué)開(kāi)始招收工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的本科生,目前已發(fā)展300多所大學(xué);還會(huì )不斷普及!目前IE工程師也是企業(yè)最緊缺、最急需的人才!

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此次線(xiàn)上直播活動(dòng)由創(chuàng )客智能創(chuàng )始人徐曉猛先生親自為來(lái)自全國各地的渠道、伙伴、老師、各行各業(yè)的企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導講解、直播間互動(dòng)精彩、并獲得高度認可!首先創(chuàng )客智能工業(yè)工程實(shí)境仿真綜合訓真正源于精益企業(yè)實(shí)際,服務(wù)于高校工業(yè)工程、管理科學(xué)與工程、物流工程等專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新、實(shí)驗、實(shí)訓教學(xué)需要,在學(xué)校與企業(yè)之間搭建這種“橋梁”滿(mǎn)足學(xué)生在就業(yè)之前在校內模擬精益智能制造工廠(chǎng)實(shí)訓、完成企業(yè)崗前培訓,精益智能制造企業(yè)重點(diǎn)是缺人,創(chuàng )客智能實(shí)訓室重點(diǎn)培養的人如何利用自動(dòng)化、信息化、智能化、精益化、數字化(五化融合)的工具,進(jìn)行全要素的生產(chǎn)效率改善,達成降本增效的能力。真正把精益智能制造企業(yè)搬進(jìn)校園,實(shí)訓即實(shí)習,為學(xué)校與企業(yè)架起一座橋梁,培養企業(yè)需要的人才。

直播分享結束后、在線(xiàn)觀(guān)看直播分享的相關(guān)負責領(lǐng)導及老師們提供了個(gè)人想了解的問(wèn)題,徐總針對提出的問(wèn)題,十分耐心的一一作答、此次線(xiàn)上直播分享得到了來(lái)自中國機械工程學(xué)會(huì )認證的王芬主任對工業(yè)工程創(chuàng )新型綜合實(shí)訓室整體做了好評及總結

  • 第一點(diǎn):創(chuàng )客智能工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型綜合實(shí)訓室人才培養方案是通過(guò)場(chǎng)景化的培訓方式、首先培養了學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)也培養了學(xué)生直接彼此交流溝通能力。

  • 第二點(diǎn): 突破了以往專(zhuān)業(yè)課程實(shí)訓,打破了教育日常中學(xué)生聽(tīng)話(huà)照做的理念,學(xué)生無(wú)批判性思維,通過(guò)場(chǎng)景化教學(xué)讓學(xué)生不用擔心會(huì )犯錯,要敢于犯錯,發(fā)現問(wèn)題自己能夠做到如何解決問(wèn)題,從中獲取知識得到相對應的鍛煉。

  • 第三點(diǎn): 通過(guò)搭建的模擬化虛擬生產(chǎn)性企業(yè)的場(chǎng)景,讓學(xué)生們對整體的企業(yè)運營(yíng)了有了最基本的概念,企業(yè)的運營(yíng)有哪些數據,數據是跟哪些崗位或者部門(mén)有關(guān)系,讓學(xué)生能夠理解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè),在企業(yè)中是如何應用的,企業(yè)各部門(mén)之間是如何協(xié)調的,打破企業(yè)部門(mén)之間的信息孤島,能夠讓學(xué)生在畢業(yè)前對企業(yè)崗位有所認知。

一、復合型人才培養

實(shí)境仿真綜合訓基于“源于精益企業(yè)、服務(wù)教育的理念”,將精益智能制造企業(yè)仿搬進(jìn)高校,打造校內實(shí)境仿真工廠(chǎng),構建學(xué)校與企業(yè)對接的“橋梁”。實(shí)訓即實(shí)習,打通校企銜接的“最后一公里”。在實(shí)境仿真場(chǎng)景內、通過(guò)IE理論方法、借助五精益化、自?xún)P化、信息化、數字化、智能化等工具,對資源進(jìn)行系統性?xún)?yōu)化整合利用。培養具備精益管理思想、創(chuàng )新思維,熟練應用流程管控、IE改善、精益管理等方法工具,具有動(dòng)手能力、學(xué)習能力、溝通交流能力、團隊協(xié)作能力、批判性思維與解決問(wèn)題能力、創(chuàng )造創(chuàng )新能力,能在現代化企業(yè)從事人、機、料、法、環(huán)等生產(chǎn)要素的計劃、組織、指揮、協(xié)調、控制等的管理型、復合型人才。

二、課程體系

整個(gè)實(shí)驗課程體系設計以生產(chǎn)計劃與控制和精益管理為核心展開(kāi),通過(guò)精益基礎認知、“法拉利”車(chē)模廠(chǎng)流水線(xiàn)設計、生產(chǎn)計劃管控、準時(shí)化生產(chǎn)應用。知識體系涵蓋基礎IE、現代IE,對標生產(chǎn)計劃與管控、設施布局與規劃、供應鏈管理、管理信息系統等專(zhuān)業(yè)課程,引入了精益生產(chǎn)相關(guān)手法如:精益十大工具、精益生產(chǎn)各個(gè)方法模塊等一些企業(yè)實(shí)際應用的現場(chǎng)管理與改善措施。對現有資源整合、利用、優(yōu)化,應用理論知識從人、機、料、法、環(huán)等幾個(gè)方面進(jìn)行改善,最終達到提質(zhì)、降本、增效的目的。

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流水線(xiàn)設計實(shí)驗過(guò)程和邏輯

三、學(xué)習方法

綜合實(shí)訓采用沉浸式學(xué)習方法—參與式工作坊,場(chǎng)景化教學(xué)、以學(xué)生為中心、問(wèn)題驅動(dòng)、讓問(wèn)題發(fā)生、反復試錯的的模式。實(shí)驗任務(wù)下發(fā)后由學(xué)生自主組織管控,通過(guò)多輪動(dòng)手實(shí)訓,激發(fā)學(xué)生思維,產(chǎn)生思考不斷發(fā)現問(wèn)題、針對性學(xué)習、反復研討、不斷試錯,最終形成一套完整的解決方案并實(shí)施,通過(guò)這種沉浸式的學(xué)生方法,不僅能增強學(xué)生的知識記憶,還能提高學(xué)生學(xué)習效率。

創(chuàng )客智能通過(guò)建設實(shí)訓室助力校企緊密結合,推進(jìn)精益智能制造體系,通過(guò)理論與實(shí)踐強結合,提高了學(xué)習效率和制造業(yè)管理的實(shí)踐經(jīng)驗,全面提升學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)習能力、溝通交流能力、團隊協(xié)作能力、批判性思維與解決問(wèn)題能力、創(chuàng )造創(chuàng )新能力,從而培養自身的全局意識綜合職業(yè)素養;掌握精益管理方法和提升具備復合型人才能力,為制造業(yè)培養優(yōu)秀的復合型、應用型精益管理人才奠定了基石。

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